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Língua Portuguesa:
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Conteúdo |
Professor |
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1. Compreensão e interpretação de textos |
Marcelo Paiva |
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2. Estrutura e organização do texto |
Marcelo Portella |
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3. Ortografia |
Ernani Pimentel |
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4. Semântica |
Ernani Pimentel |
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5. Morfologia |
Ernani Pimentel |
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6. Sintaxe |
Ernani Pimentel |
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7. Pontuação |
Ernani Pimentel |
Noções de Direito:
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Conteúdo |
Professor |
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Constitucional |
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1. 1. A Constituição da República Federativa do Brasil, de 5/10/88: |
Fabrício Sarmanho |
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1.1 Princípios Fundamentais. |
Fabrício Sarmanho |
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1.2. Direitos e Garantias Fundamentais: direitos e deveres individuais e coletivos, direitos sociais. |
Fabrício Sarmanho |
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1.3. Administração Pública: disposições gerais, servidores públicos civis. |
Fabrício Sarmanho |
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Administrativo |
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1. Atos Administrativos: conceito, requisitos, atributos, classificação, invalidação. |
Raphael |
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2. Servidor Público. Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis (Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, e suas alterações posteriores). |
Nicácio |
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2.1. Das Disposições Preliminares (arts. 1º ao 4º). |
Nicácio |
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2.2. Do Provimento (arts. 5º ao 22 e 24 ao 32). |
Nicácio |
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2.3. Da Vacância (arts. 33 ao 35). |
Nicácio |
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2.4. Dos Direitos e Vantagens (arts. 40 ao 115).. |
Nicácio |
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2.5. Do Regime Disciplinar (arts. 116 ao 142). |
Nicácio |
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2.6. Da Seguridade Social do Servidor (arts. 183 ao 231). |
Nicácio |
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2.7. Das Disposições Gerais (arts. 236 ao 242). |
Nicácio |
Atualidades:
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Conteúdo |
Professor |
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Domínio de tópicos atuais e relevantes de diversas áreas, tais como política, economia, sociedade (movimentos sociais, organizações não governamentais), educação, tecnologia, energia, ecologia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável e segurança pública e suas inter-relações. |
Júlio César |
Raciocínio Lógico-Quantitativo:
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Conteúdo |
Professor |
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Esta prova visa a avaliar a habilidade do candidato em entender a estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Os estímulos visuais utilizados na prova, constituídos de elementos conhecidos e significativos, visam analisar as habilidades dos candidatos para compreender e elaborar a lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio seqüencial, orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. Em síntese, as questões da prova destinam- se a medir a capacidade de compreender o processo lógico que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz, de forma válida, a conclusões determinadas. |
Josimar Padilha |